par Cris Santos, éducateur
Que penseriez-vous si quelqu’un disait que nous nous dirigeons vers des moments où les mères diront : “Mon fils, allume le jeu et va étudier ? C’est un fait que les expériences d’utilisation des jeux dans l’éducation sont de plus en plus nombreuses dans le monde et en France.
Bien au-delà des simples jeux qui apprennent aux enfants à additionner lors des parcours d’exploration, les jeux ont commencé à gagner de plus en plus de terrain dans leurs versions tridimensionnelles dès les années 1990. Des enseignants innovants, en général de l’enseignement supérieur, ont proposé à leurs étudiants l’utilisation de jeux simulateurs pour l’étude de situations spécifiques, comme SimCity pour une analyse de la complexité de l’urbanisme.
Méthode d’apprentissage un peu plus compliquée, car elle exige de l’enseignant et des élèves une véritable réingénierie des expériences de jeu pour en faire en fait des expériences d’apprentissage, ce modèle a toujours été très remis en question par les experts en éducation et les parents désireux du développement éducatif de leurs enfants.
Suivant l’évolution du jeu, les MMORPG (Massive Multiplayers Online RPGs) ont été le choix naturel des enseignants avides de nouveautés au-delà du manuel obsolète. Et pas pour moins. En permettant à l’utilisateur d’agir dans différents rôles prédéfinis au sein d’environnements conçus pour donner le sentiment d’une immersion dans un monde particulier, avec un contexte bien défini, les MMORPG offrent un scénario ludique dans lequel des expériences dynamiques et significatives peuvent contribuer à la découverte et à l’application de concepts inhérents à ces environnements.
Lorsqu’ils sont développés spécifiquement pour une expérience d’apprentissage, ces types de jeux ne doivent pas perdre de leur caractère ludique ou de leur liberté d’action pour conférer une expérience d’apprentissage valable. Il suffit de développer soigneusement le contexte, l’environnement et les algorithmes de l’intelligence artificielle responsable de la reproduction du comportement des différents personnages de ce monde, avec réalisme, qui vont interagir et, éventuellement, guider les utilisateurs dans la construction de leurs connaissances sur le thème central du jeu.
L’un des meilleurs exemples est Tale In The Desert 4, un MMORPG qui permet à son utilisateur d’en savoir plus sur la civilisation égyptienne, sa forme d’organisation sociale, ses lois et ses secrets en découvrant sa culture tout en interagissant avec d’autres joueurs dans un jeu immersif en 3D riche en détails.
Bien que l’on trouve un nombre beaucoup plus important de jeux de ce type en dehors de notre pays, la production de tupiniquim a beaucoup évolué ces dernières années, notamment dans le développement des moteurs, responsables de la simulation fidèle des situations de l’univers étudié. Deux exemples nationaux intéressants sont les jeux d’entrepreneuriat Ludo Park et Ilha do Empreendedor, tous deux du même producteur.
Comme A Tale In The Desert 4, ces jeux offrent à leurs utilisateurs des expériences réelles, en simulant des situations auxquelles les entrepreneurs sont couramment confrontés dans la vie quotidienne (comme les difficultés dans les relations avec les clients, les fournisseurs et les employés, ainsi que les litiges entre concurrents), en mettant l’accent sur l’utilisation d’algorithmes d’intelligence artificielle avancés qui reproduisent de manière réaliste les comportements de différents profils de consommateurs et les variations subtiles du marché.
Ceux qui s’interrogent encore sur l’applicabilité des jeux en tant qu’outil efficace de promotion de l’apprentissage sont invités à essayer l’un des exemples cités. Mais attention à ne pas devenir dépendant.
Avertissement | Les opinions de l’auteur du texte ne reflètent pas nécessairement celles de PerlmOl.
